蘇朝暉：靈活調整課程育人才

2017/5/25

教育與人才培養兩大長效機制被列入施政報告多年，最終目標要滿足澳門實現“一中心、一平台”的人才需求。高教辦主任蘇朝暉指出，各高校都應審視國家和社會未來的發展方向，有既定目標，將現有的課程、專業靈活調整，整合資源，培養可支撐社會發展的人才。

努力非為“排第幾”

澳門經濟以服務業為支柱，高校專業達三百個，管理、旅遊、酒店的課程較多。蘇朝暉介紹，本澳所有旅遊課程已獲得世界旅遊組織的旅遊專業認證，其中，旅遊學院在今年QS世界大學排名榜中列款待及休閒管理學科全球第十八及亞洲第二，反映學院在國際化、教學、學生獲企業認同方面取得好成績。“在國際排名有好成績當然開心，但高校努力的方向並非‘排第幾’，而是有冇完成國家和澳門賦予的使命。”他認為，每間院校都應該有自己既定的目標、有所打算，追求點不應在同一個排名指標上。政府職責是完善高等教育法規保障高校，另一方面是推動院校建立認證制度，保證院校運作、專業質素。

跨專業學位更彈性

蘇朝暉提到，葡語人才培養，澳門的發展空間非常有利，“問題是在國家政策和期許下，如何整合和利用資源，以及與其他葡語系國家的聯繫，打造中葡雙語人才培訓基地。”六院校成立的“培養中葡雙語人才工作小組”，正計劃升格為聯盟，讓學校集中更多資源、各校領導更大關注在推動中葡雙語人才上。

他期望高校將現有的課程、專業靈活調整，整合資源。部分畢業生拒做相關專業的職位，但職位“粥多僧少”，“係咪可以讓其他類似專業的畢業生讀個補充課程，彈性取得新學位？”或者透過跨院校、跨專業合作，開設例如比較法學、貿易法、國別教育等學位後文憑課程，培養“一帶一路”綜合人才。

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